荷兰马斯特里赫特，彼得吕斯卡吉尼斯特拉特51号，邮编6217GG
+31 0613085599 | kenli@nyu.edu | 网站：www.lizhien.me
个人简介
我是一名学习科学研究员与教学设计师，研究方向聚焦于医学教育与数字媒体技术。擅长开发基于模拟的学习体验与技术增强型教育解决方案。目前的博士研究聚焦于通过真实案例与同伴对话，在医学及健康职业教育仿真环境中促进知识获取与迁移的教学设计策略。
教育背景
教育技术学博士候选人 | 马斯特里赫特大学
2022年6月至今
- 研究方向：教学设计、虚拟病人（VP）、学习科学、教育技术、反馈机制
- 论文课题：探究虚拟病人与课堂教学整合，促进医学知识获取与迁移的机制
数字媒体理学硕士 | 纽约大学 | GPA 3.85/4
2013年5月
- 核心课程：游戏设计、人机交互/用户体验、媒体研究、Web开发、新媒体视频
- 硕士论文：《交互式三维地震数据可视化》（收录于纽约大学图书馆）：在 Unity 3D 中实时呈现 USGS 实时地震数据，支持手柄与 Leap Motion 手势导航
广播工程学士 | 南京中国传媒大学 | GPA 3.23/4
2010年6月
- 辅修：公共关系与市场营销
学术发表
Li, Z., 等 (2024). 通过虚拟病人整合提升医学学习感知。 BMC Medical Education。
Li, Z., 等 (2026，印刷中). 确保知识迁移："假如"讨论在虚拟病人仿真教学中的关键作用。 Perspectives on Medical Education。 DOI: 10.5334/pme.2363
Li, Z., 等 (审稿中). 反馈讨论如何影响医学生临床推理能力。 Medical Teacher
Li, Z., 等 (准备中). 同伴对话赋能情境化学习：生物与健康领域的干预研究。
另有5篇发表，详见 ORCID：https://orcid.org/0009-0007-2223-8940
会议报告与荣誉
- 最佳报告奖，国际卫生职业教育虚拟会议，2024年
- 论文报告："假如"讨论的作用，AMEE会议，2025年
- 论文报告：反馈讨论对临床推理能力的影响，EARLI会议，2025年
- 第二名，Brightlands创业挑战赛——Overstep AI辅助学习工具，2024年
- 纽约大学高GPA奖学金（3000美元×2次）
- 全国青少年科学研究竞赛（CTB）优秀指导教师
- Code.org认证计算机科学教师
- 厦门骨干软件工程师
项目与工作经历
工作坊讲师 ——《AI 系统融入课程设计：人的位置》 | 高等教育
2025年至今
- 多次设计并主讲面向高校教师的工作坊，主张把 AI 当作研究与设计的伙伴，而非内容捷径，并始终让人主导。
- 以完整案例演示：协同设计一堂基于拼图法的真实医学学习干预——由 AI 起草病例叙事、脚本与多媒体，再由领域专家校准准确性，大幅减轻专家工作量。
- 核心议题：任务拆解、迭代打磨、人在主导位的 AI 使用、面向教育者的生成式 AI 素养。
课程设计者与导师 | 马斯特里赫特大学本科课程
2024年至2025年
- 共同设计并辅导本科课程《个性化医疗与癌症治疗》（2024）：案例式学习与小组辅导，围绕病例开展临床推理与决策训练；课程反馈肯定了结构化活动与互动式病例讨论。
- 共同设计并辅导本科课程《健康与生物学》（2025）：案例与项目式学习，将生物学概念与健康问题解决相结合；反馈认可其互动设计与理论的实际应用。
计算机教师 / LMS管理员 / 教学协调员 | 东莞海军上将法拉格特学院
2020年6月至2022年6月
- 为6至12年级（含AP课程）设计并讲授计算机科学课程
- 向12年级学生引入自主调节学习（SRL）技术，涵盖目标设定、时间管理与元认知
- 融入项目式学习（PBL）与同伴协作策略，培育学生问题解决与创业思维
- 指导全国青少年科学研究竞赛（CTB）团队，荣获全国三等奖
主讲教师 · Web应用开发课程 | Guiyang Normal College（贵阳）
2021年
- 作为主讲教师，为约30名本科生讲授Web应用开发课程。
- 项目制课程，配合实操实验与迭代作业：HTML/CSS/JavaScript、基础系统架构与应用型问题解决。
- 课程反馈肯定了综合项目设计以及理论与实现的紧密结合。
纽约大学学术项目
2012年1月至2013年5月
- 3D地震数据可视化：基于Unity 3D与USGS数据构建实时可视化系统，探索手柄与Leap Motion人机交互
- VR校园体验：在Unity中重建NYU工程学院，打造沉浸式校园导览体验
- 体感摄像头游戏：开发基于颜色识别的Java交互原型
- 加速度计Arduino游戏：参展2012纽约游戏博览会
高级前端工程师 | RingCentral（纽交所：RNG）
2015年10月至2020年6月
- 构建并维护企业级前端功能（React.js、Angular.js）
- 实现国际化（i18n），支持多语言产品部署
- 跨职能团队协作，持续提升用户体验与平台稳定性
技能与专长
- 教学设计：教学设计、模拟学习、认知负荷、知识迁移、定性与混合研究方法
- 技术能力：Python、JavaScript、React、HTML5、CSS、Unity、AI工具原型设计、数据可视化
- 教学：计算机科学、数字媒体
目前我正积极寻求荷兰学术界或教育软件开发领域的工作机会。我深信学习方式正在经历深刻变革，科技将重新定义教育的边界。如果您也希望与我共同改变教育世界，欢迎发邮件至 kenli@nyu.edu 或 zhien.li@maastrichtuniversity.nl。
个人简介
全栈/前端工程师，拥有8年以上大型产品开发经验（React、Angular、JavaScript、Python），深厚的人机交互、用户体验与交互系统设计背景。擅长构建可扩展Web应用、国际化（i18n）方案及跨团队协作。近期工作涵盖AI辅助学习工具与模拟教育应用。融合软件工程、数字媒体与教育技术的复合背景，具备从设计到落地的全链路产品交付能力。
技能与专长
- 编程语言：JavaScript (ES6+)、TypeScript、Python、PowerShell、HTML5、CSS3、SQL、MongoDB
- 框架与库：React.js、Angular.js、Vue.js、Node.js、Flask
- 工具链：Git、Webpack、Docker、Jira、CI/CD
- 云与平台：Azure（AKS、Bicep、Entra ID 工作负载身份、Databricks 与 PySpark）、Kubernetes、基于 OIDC 的 GitHub Actions CI/CD、AWS、Heroku、Vercel；Terraform 为可用水平。
- 测试与质量：TDD、Jest、Karma、Selenium；单元/集成/端到端自动化测试；CI/CD质量验证
- 专项能力：前端架构、国际化（i18n）、UX原型设计、AI辅助工具、Web性能优化
- 其他：Unity3D、数据可视化、LMS集成、教育科技产品设计
- 个人平台项目：Azure 上的自助式 AI 转写平台。应用层刻意做得简单，真正的工作在底层平台：AKS 上分离的 CPU 与 GPU 工作负载、以 Bicep 编写的基础设施即代码、Entra ID 工作负载身份实现免密钥认证、GitHub Actions 持续集成与部署，以及监控、治理与成本控制。
工作经历
联合创始人兼工程师 | 东莞清人教育科技
2020年6月至2022年6月
- 开发学校管理系统与学生报告系统
- 与中学教师合作开发分级阅读平台
- 担任计算机科学教师
高级前端工程师 | RingCentral（纽交所：RNG）| 厦门
2015年10月至2020年6月
- 为全球企业通信平台开发并维护前端功能，服务数百万用户
- 基于React.js构建大型模块化代码库中的复杂UI组件
- 搭建全球国际化（i18n）基础设施，支持多市场产品发布
- 采用Scrum工作流，与设计师、后端团队及产品经理跨地域协作
- 在TDD流程中推进测试自动化：模块化React架构下的Jest单元测试覆盖标准、自动化流水线与发布验证、跨团队调试与问题分诊
教育背景
教育技术学博士候选人 | 马斯特里赫特大学
2022年6月至今
数字媒体理学硕士 | 纽约大学 | GPA 3.85/4
2013年5月
目前正在荷兰积极寻找学术或教育软件开发职位。欢迎联系：kenli@nyu.edu