Petrus Gaginistraat 51, 6217GG, Maastricht, Nederland
+31 0613085599 | kenli@nyu.edu | Website: www.lizhien.me
Profiel
Ik ben een leerwetenschap-onderzoeker en instructional designer met een achtergrond in medisch onderwijs en digitale media. Ik ben gespecialiseerd in het ontwikkelen van simulatiegebaseerde leeroplossingen en technologisch verrijkte onderwijsomgevingen. Mijn huidige promotieonderzoek richt zich op instructional design voor kennisverwerving en -overdracht via authentieke casuïstiek en peer-dialoog in simulatieonderwijs voor de medische en zorgsector.
Opleiding
PhD-kandidaat Onderwijstechnologie | Universiteit Maastricht
SEP 2022 – HEDEN
- Onderzoeksthema's: Instructional design, virtuele patiënten (VP's), leerwetenschappen, onderwijstechnologie, feedback
- Proefschrift: Onderzoek naar de integratie van VP's in het onderwijs ter bevordering van kennisverwerving en -overdracht
Master of Science in Digital Media | New York University | GPA 3,85/4
JAN 2012 – JUNI 2013
- Vakken: Game design, HCI/UX, mediastudies, webontwikkeling, video voor nieuwe media
- Masterscriptie: Interactive 3D Earthquake Data Visualization (opgenomen in de bibliotheekcollectie van New York University): realtime visualisatie van live USGS-aardbevingsdata in Unity 3D, te navigeren met joystick en Leap Motion-gebaren.
Bachelor Broadcast Engineering | Communication University of China (Nanjing) | GPA 3,23/4
SEP 2006 – JUNI 2010
- Minor: Public relations en marketing
Publicaties
Li, Z., et al. (2024). Perception of enhanced learning in medicine through integration of VPs. BMC Medical Education.
Li, Z., et al. (2026). Ensuring Knowledge Transfer: The Critical Role of "What-If" Discussions in Virtual Patient Simulation. Perspectives on Medical Education, 15(1), 633–643. DOI: 10.5334/pme.2363
Li, Z., et al. (onder review). How feedback discussions influence medical students' clinical reasoning skill. Medical Teacher
Li, Z., et al. (in voorbereiding). Contextualized learning empowered by peer dialogue: An intervention in Biology and Health.
Nog 5 publicaties beschikbaar via ORCID: https://orcid.org/0009-0007-2223-8940
Conferenties en onderscheidingen
- Deelnemer aan werksessies (bijdragend, niet als presenterend auteur): Toward an Ottawa Consensus Statement on AI in Health Professions Assessment en aanverwante consensussessies over toetsontwerp en klinisch redeneren in het tijdperk van LLM's, AMEE-conferentie, Wenen, 2026
- Beste presentatie, International Health Professions Education Virtual Conference, 2024
- Presentatie: De rol van "Wat als"-discussies, AMEE-conferentie, 2025
- Presentatie: Invloed van feedbackdiscussies op klinisch redeneren, EARLI-conferentie, 2025
- Tweede plaats, Brightlands Startup Challenge – Overstep (AI-leertool), 2024
- NYU-beurs voor hoog GPA ($ 3.000 × 2)
Werkervaring
Vrijwillig instructional designer — Konbit Saradi / RADIKAL, trainingscurriculum voor straatverkopers | Haïti, op afstand
AUG 2026 – HEDEN
- Curriculum- en toetsontwerp voor straatvoedselverkopers op het zuidelijke schiereiland van Haïti — lerenden met beperkte formele geletterdheid, slechte connectiviteit en nauwelijks tijd om te leren.
- Context- en doelgroeponderzoek uitgevoerd; op interviews gebaseerde persona's opgesteld; bevindingen vertaald naar observeerbaar gedrag, leerdoelen, niveaudifferentiatie, beoordelingsrubrieken en begeleidershandleiding.
- Leidend inclusief-ontwerpprincipe: geletterdheid bepaalt de vorm en het ondersteuningsniveau van het materiaal, niet het niveau van de lerende. Materialen zijn ontworpen voor offline gebruik in de hand, beeld eerst, met QR-links naar audio en video waar mogelijk en signalen die ook in grijstinten leesbaar blijven.
- Huidige stand: curriculum- en toetsontwerp zijn afgerond; veldtest, vertaling naar Haïtiaans Creools en definitieve vormgeving lopen nog. Projectbeschrijving.
Workshopbegeleider — "AI in curriculumontwerp: de positie van de mens" | Hoger onderwijs
2025 – HEDEN
- Meermaals een docentprofessionaliseringsworkshop ontworpen en gegeven over AI als onderzoeks- en ontwerppartner in plaats van een inhoudelijke kortere weg, met de mens in de leiding.
- Een volledige casus gedemonstreerd: het co-ontwerpen van een authentieke, jigsaw-gebaseerde medische leerinterventie waarbij AI de casusnarratief, scripts en multimedia opstelde en een domeinexpert verfijnde op nauwkeurigheid — wat de werklast van de expert sterk verminderde.
- Onderwerpen: taakopdeling, iteratieve verfijning, AI-gebruik met de mens in de leiding, en generatieve-AI-geletterdheid voor docenten.
Cursusontwerper & Tutor | Bacheloronderwijs, Universiteit Maastricht
2024 – 2025
- Bachelorcursus Personalized Medicine and Cancer Treatment (2024) mede-ontworpen en getutord: casusgebaseerd leren en kleinschalige groepsbegeleiding rond klinisch redeneren en besluitvorming met patiëntcasussen.
- Bachelorcursus Health & Biology (2025) mede-ontworpen en getutord: casus- en projectgebaseerd leren waarin biologische concepten worden gekoppeld aan gezondheidsgerelateerde vraagstukken.
CS-docent / LMS-beheerder / Coördinator | Farragut Academy Dongguan
JUNI 2020 – JUNI 2022
- Ontwikkeld en gedoceerd informatica-curriculum voor groepen 6–12 (inclusief AP-niveau)
- SRL-technieken geïntroduceerd: doelstelling, tijdmanagement en metacognitie
- PBL- en samenwerkingsstrategieën ingezet voor probleemoplossend en ondernemend denken
Docent, Web-based Application Development | Guiyang Normal College (CN)
2021
- Universitaire cursus webapplicatieontwikkeling gedoceerd aan ca. 30 bachelorstudenten.
- Projectgebaseerde opzet met practica en iteratieve opdrachten: HTML/CSS/JavaScript, basisarchitectuur en toegepast probleemoplossen.
Senior Front-end Engineer | RingCentral Corp (NYSE: RNG) | Xiamen
OKT 2015 – JUNI 2020
- Ontwikkeling en onderhoud van enterprise front-end functionaliteit voor miljoenen gebruikers
- Opbouw van internationalisatie-infrastructuur (i18n) voor wereldwijde productlancering
- Samenwerking in Scrum-teams met ontwerpers, backend-engineers en productmanagers
Vaardigheden
- Instructional design: simulatieleren, cognitieve belasting, kennisoverdracht, kwalitatief en mixed-methods onderzoek
- Technisch: Python, JavaScript, React, HTML5, CSS, Unity, AI-prototyping, datavisualisatie
- Onderwijs: informatica, digitale media
Ik ben momenteel actief op zoek naar een functie in Nederland, bij voorkeur in de academische wereld of in de ontwikkeling van educatieve software. Ik geloof dat er een grote verandering gaande is in hoe mensen leren. Wil jij samen met mij het onderwijs veranderen? Stuur een e-mail naar kenli@nyu.edu of zhien.li@maastrichtuniversity.nl.
Profiel
Full-stack / front-end software engineer met meer dan 8 jaar professionele ervaring in grootschalige productontwikkeling (React, Angular, JavaScript, Python) en een sterke achtergrond in HCI, UX en interactief systeemontwerp. Ervaring met schaalbare webapplicaties, internationalisatie (i18n) en samenwerking in gedistribueerde teams. Recente projecten omvatten AI-ondersteunde leertools en simulatiegebaseerde educatieve applicaties.
Vaardigheden
- Talen: JavaScript (ES6+), TypeScript, Python, PowerShell, HTML5, CSS3, SQL, MongoDB
- Frameworks: React.js, Angular.js, Vue.js, Node.js, Flask
- Tools: Git, Webpack, Docker, Jira, CI/CD
- Cloud & platform: Azure (AKS, Bicep, Entra ID workload identity, Databricks en PySpark), Kubernetes, GitHub Actions CI/CD via OIDC, AWS, Heroku, Vercel; Terraform op werkniveau.
- Testen & QA: TDD, Jest, Karma, Selenium; unit-/integratie-/end-to-end-testautomatisering; CI/CD-kwaliteitsvalidatie
- Specialisaties: Front-end architectuur, i18n, UX-prototyping, AI-tools, webperformance
- Overig: Unity3D, datavisualisatie, LMS-integraties, EdTech-productontwerp
Werkervaring
Platform Engineer (project) | Self-service AI-transcriptieplatform | Onderzoeksgroep universiteit, Maastricht
OKT 2025 – JUNI 2026
- Self-service transcriptiedienst gebouwd voor een onderzoeksgroep die interview- en focusgroepopnames tot dan toe per uur bij commerciële aanbieders liet transcriberen
- Whisper-achtige spraakmodellen op AKS met gescheiden CPU- en GPU-workloads; Bicep als IaC-laag; Entra ID workload identity voor authenticatie zonder sleutels; CI/CD met GitHub Actions, monitoring, governance en kostenbeheersing
- De applicatielaag is bewust eenvoudig gehouden, zodat het platform eronder het eigenlijke werk was
- De bepalende keuze — verwerking binnen de eigen tenant van de universiteit in plaats van bij een externe partij — onderbouwd en uitgelegd aan een niet-technische leiding
Medeoprichter & Engineer | Qingren Edu Tech | Dongguan
JUNI 2020 – JUNI 2022
- Schoolbeheersysteem en leerlingrapportagesysteem ontwikkeld
- Niveaugebaseerd leesplatform opgezet in samenwerking met middelbare schooldocenten
Senior Front-end Engineer | RingCentral Corp (NYSE: RNG) | Xiamen
OKT 2015 – JUNI 2020
- Front-end functionaliteiten ontwikkeld voor een globaal communicatieplatform (vergelijkbaar met Teams) met miljoenen gebruikers
- Complexe UI-componenten gebouwd met React.js in een grote modulaire codebase
- Globale i18n-infrastructuur geïmplementeerd voor meertalige productreleases
- Samengewerkt met ontwerpers, back-endteams en productmanagers in Scrum-verband
- Testautomatisering aangestuurd binnen een TDD-workflow: Jest-unittestdekking in de modulaire React-architectuur, geautomatiseerde pipelines en releasevalidatie
Momenteel op zoek naar een functie in Nederland in academische omgeving of educatieve softwareontwikkeling. Neem contact op via kenli@nyu.edu.